F.A.Q
CANTINE: Les enfants mangent-ils équilibrés à la cantine ?
PISCINE: Pourquoi les enfants n’apprennent-ils pas toujours à nager?
LA COUR / Le manque d’espace pour les enfants : Comment l’école pallie-t-elle ce problème ?
Pourquoi est-il si difficile de faire rentrer les nouvelles familles dans l’école?
L’ANGLAIS: Comment l’anglais est-il enseigné à l’école ?
Pourquoi n’y a t-il pas d’INFIRMIÈRE attitrée associée à l’école?
Quelle est le STATUT de l’école et comment est-elle gérée?
LES CLUBS : Que faire si je ne peux pas assurer un tour de garde ?
BULLYING : Comment est-ce que l’école gère les problèmes éventuels de bullying (harcèlement)?
LE CIRQUE : Pourquoi l’activité cirque ne concerne t-elle pas toutes les classes ?
SURVEILLANCES dans l’école: comment s'organise les surveillances?
CANTINE: Les enfants mangent-ils équilibrés à la cantine ?
Le Comité de Gestion en tant qu’entité gestionnaire de
l’école est responsable de l’organisation de la cantine.
Les repas sont cuisinés sur place avec des produits frais, tous les jours
par Nora et son équipe. La cantine fonctionne sous forme de self-service
avec passage d’un plateau. Les enfants ont droit à un choix varié
d’entrées, de plats, de desserts.
Les enfants ne peuvent boire que de l’eau.
Une plage horaire d’environ 30 minutes est allouée à chaque
classe et/ou groupe de classes.
Les menus sont affichés sur le panneau extérieur de l’école
(panneau A.P.E.E.F).
Les parents qui voudraient plus d’informations sur la cantine sont invités
à s’adresser à M. Le Directeur.
Texte/lettre de Chartwells de juin 2007 avec présentation de Nora :
« CHARTWELLS eat well – learn well
Dear parents,
Chartwells are delighted to be working in partnership with the school to provide
your child’s school meals.
Feeding young people is a responsability Chartwells has always taken seriously
– not just when it is in the news ! We have known for a long time, that
while a child is at school, providing nutritionally balanced menus, consisting
of fresh seasonal foods, freshly cooked and attractively served, by well-trained
and motivated chefs and their teams, cannot be bettered.
As part of our Nutritional Policy, Chartwells aims to provide a well-balanced
menu that is predominately home-made, using fresh ingredients. A menu that not
only meets nutritional guidelines but is also attractive and fun.
We encourage children to be « food explorers » through the opportunity
to taste new menu choices. This approach encourages children to broaden their
palates and become aware that eating a variety of different foods can be both
an exciting and interesting experience.
We are always delighted to have the opportunity to discuss with you any areas
of the food service that we provide at the school. If you would like to talk
to us, please contact the Chartwells catering manager at the school. »
« News from your catering team.
L’école française. Nora Mcshane – chef manager
Nora knows that the food she offers must be prepared using the finest ingredients
including fresh, seasonal fruits and vegetables. Every day she produces the
most wonderful homemade dishes, fresh vegetable crudités and cut fruit
to tempt the children into choosing the right foods. Nora has recently attended
one of the Chartwells « Recipe for Life » workshops and has implemented
some new recipe ideas from the menus this term. Executive Chef, Andrew Walker,
has been involved, supporting our team and has held two assemblies with the
aim of making food fun and assist our manager in getting the children thinking
about good food and eating a balanced diet. We need to start them early. Andrew
will be on site on Tuesday 26th June to speak to the pupils and have a fun day
with them !
Nora would be pleased to discuss and assist with your child’s special
dietary needs (allergies). Please contact the school office to arrange a convenient
time to meet. »
Commentaire d’un parent: On 7/6/07,
Juste un petit mot pour vous dire que je suis (enfin!) allée voir le
déroulement de la cantine la semaine dernière et que j'ai trouvé
que c'était très bien. J'y allais plus pour le fonctionnement
en tant que tel (surveillance du choix des enfants, équilibre alimentaire,
etc.) que pour la saveur des petits plats, mais l'adorable Nora m'a gentiment
apporté une assiette et, sans faire de jeu de mots, cerise sur le gâteau,
le poulet en sauce accompagné de semoule et le yaourt aux fruits étaient
délicieux. Pour ce que ça vaut, je vous donne rapidement mes impressions,
au cas où elles vous seraient utiles (de mon côté j'en ai
fait part à plusieurs personnes déjà).
- Grande variété d'aliments et sélection équilibrée
(ce jour-là, pommes, oranges, salade de fruits, yaourt, tomates, concombre,
semoule, poulet en sauce, vegetable nuggets, quiche, choufleur et courgettes)
- La cantine n'était ni surpeuplée ni trop bruyante (c'est pas
du tout ça qui m'inquiétait, mais j'ai vraiment été
surprise en bien).
- Elle est aussi bien surveillée, notamment pour ce qui est des choix
alimentaires des enfants et en particulier des petits. Il est vrai qu'un certain
nombre de plateaux comportaient seulement de la semoule et une tranche de pain,
mais qu'il y avait aussi toujours un morceau de fruit.
Certains enfants sont difficiles et je ne crois pas qu'on puisse faire mieux,
d'autant plus que Mme Renou les invitait tous, avec plus ou moins de succès,
à goûter les légumes.
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PISCINE: Pourquoi les enfants n’apprennent-ils pas toujours à nager?
Pour toute question spécifique à un sujet pédagogique,
merci de vous adresser aux enseignants de vos enfants ou au Directeur de l’école.
Veuillez trouver cependant ci-après des éléments de réponses
de la Direction de l’école au comité de l’APEEF quand
la question a été posée en 2006.
« Les instructions de l’Education nationales précisent que
les activités aquatiques et la natation contribuent à l’éducation
globale de l’enfant et visent à lui faire acquérir des compétences
spécifiques, définies par les nouveaux programmes. Il s’agit
notamment pour les enfants de l’école maternelle de vivre des activités
ludiques et ce dans diverses situations pour se familiariser et être à
l’aise avec l’élément « eau ». Il n’y
a pas d’apprentissages systématiques de techniques de nage. A l’école
Jacques Prévert cet enseignement est assuré par des Maîtres
nageurs qualifiés. Il s’avère que tous les enfants qui suivent
ces apprentissages savent nager dés le cycle trois (CE2 CM1 CM2) et pourront
donc améliorer leurs techniques de nage par la suite.
A noter que cet enseignement est divulgué en anglais et rentrera d’ici
peu dans la comptabilisation des heures d’enseignement en langue anglaise
(Projet en cours)
LA COUR / Le manque d’espace pour les enfants : Comment l’école pallie-t-elle ce problème ?
Pour toute question spécifique à un sujet pédagogique,
merci de vous adresser aux enseignants de vos enfants ou au Directeur de l’école.
Veuillez trouver cependant ci-après les réponses de la Direction
de l’école au comité de l’APEEF quand la question
a été posée en 2007.
La cour a été aménagée depuis la rentrée
scolaire de Septembre 2007 avec des aires désignées pour des jeux
précis pour éviter les collisions d’enfants (basket, élastiques,
marelles etc…). L’école a aussi installé dans des
jeux ludiques qui ne prennent pas trop de place : Trois pistes verticales permettent
aux enfants de jouer avec des petites voitures, d’autres jeux notamment
pour les plus jeunes sont sortis au moment des récréations puis
rangés après. Chaque classe est équipée d’un
ballon mousse utilisable également pendant les récréations.
Entre autres, l’école loue un certain nombre de structures extérieures
pour la pratique de l’Education Physique et Sportive (Sport) : accès
à 3 piscines (Fulham, Chiswik, St Paul), à 2 gymnases voisins
(Adisson, Masbro). Les enfants vont au parc de Brook Green quotidiennement durant
la coupure du repas. Les petites classes utilisent également cet espace
pour l’éducation physique et sportive quand le temps le permet.
Des classes de cycle 3 se sont également déplacées en début
d’année sur Holland Park pour pratiquer le rugby et l’athlétisme.
Pourquoi est-il si difficile de faire rentrer les nouvelles familles dans l’école?
La capacité de l’école est limitée à 250
élèves (Rapport OFSTED)
Pour toute question sur les règles d’entrée dans l’établissement
veuillez consulter le site de l’école Jacques Prevert Rubrique « règlement intérieur-policies »
LES GRÈVES: Pourquoi les parents ne sont-ils pas informés à l’avance?
Pouvons nous mettre les enfants à l’école?
Légalement, les syndicats professionnels d’enseignants ne sont
tenus d’informer l’école que 24 heures à l’avance
d’un éventuel mot d’ordre de grève. Le comité
de l’A.P.E.E.F essaye de faire de son mieux pour communiquer avec la Direction
de l’école pour obtenir confirmation d’un mouvement de grèves
et ce, dès que possible. La Direction de l’école informe
systématiquement les parents en diffusant un mot dans les cahiers de
liaison. Le comité de l’A.P.E.E.F informe les parents par internet.
La Direction de l’école conseille aux parents de faire leur possible
pour faire garder leurs enfants. Les enfants qui ne pourraient être gardés
seraient acceptés à l’école sous forme d’une
garderie.
Pourquoi n’y a t-il pas d’INFIRMIÈRE attitrée associée à l’école?
La petitesse de la structure et le fait que l’école Jacques Prévert
est une école conventionnée ne permettent pas la mise en place
d’un poste d’infirmière. Toutefois l’organisation interne
supplée à cette absence et deux personnes (M Quillerou et Mme
Lucas) ont suivi un stage de formation en premiers soins approuvé par
le HSE. Pour toutes autres précisions se reporter aux polices «
Premiers soins » et « Besoins médicaux » en ligne sur
le site rubrique « réglements intérieurs –policies
»
Depuis le mois de Septembre 2007, Mme Annie Claudel Médecin scolaire,
est désormais sous convention avec l’école Jacques Prévert.
Elle a étudié les dossiers médicaux des élèves
de l’école en début d’année et mis en place
avec le Directeur les procédures prévues en cas de problèmes
médicaux révélés :
-Fiche d’intervention
-Rédaction de PAI (Projet action individualisé) pour les cas le
nécessitant.
*Elle assure, en présence d’un personnel de l’école,
des visites médicales rendues obligatoires par les textes au niveau Grande
section maternelle (Entrée en CP) et CM2(Entrée en 6ème)
Les parents sont informés par un mot individuel dans le cahier de liaison
des enfants et destinataires d’un bilan après la visite. Le médecin
scolaire a également supervisé les fiches médicales des
élèves partant en classe de découverte et assuré
la liaison avec les familles quand cela le nécessitait.(Traitements,
allergies…)
L’ANGLAIS: Comment l’anglais est-il enseigné à l’école ?
Pour toute question spécifique à un sujet pédagogique,
comme l’enseignement de l’anglais, merci de vous adresser aux enseignants
de vos enfants ou au Directeur de l’école.
Chaque classe bénéficie d’un cours d’anglais de 30
à 45 minutes (selon le niveau d’âge) par jour par des enseignants
professionnels anglophones. Les classes sont divisées en trois groupes.
A partir du CE1 une partie du programme d’histoire et géographie
est assurée par les enseignants d’anglais. Ce programme est harmonisé
avec les autres écoles françaises de Londres. A noter que l’enseignement
de la natation divulgué par des enseignant anglais sera prochainement
intégré dans le volume global des heures d’enseignement
de langue anglaise.
Quelle est le STATUT de l’école et comment est-elle gérée?
Voir rubrique comité de gestion
Pour toute question de ce type, veuillez également consulter le site
de l’école www.ecoleprevert.org.uk/ Rubrique Présentation,
fonctionnement.
LES CLUBS : Que faire si je ne peux pas assurer un tour de garde ?
Si vous ne pouvez pas assurer un tour de garde, veuillez vous arranger directement avec un autre parent pour échanger votre tour dans les plus courts délais. N’oubliez pas de prévenir aussi le responsable de Club et le secrétariat de l’école.
BULLYING: Comment est-ce que l’école gère les problèmes éventuels de bullying (harcèlement)?
L’équipe pédagogique et la direction de l’école
sont très vigilantes à ce problème. Les enseignants ont
été formés et sensibilisés au cours d’une
action de formation. Une semaine d’information est habituellement menée
à l’école ; en 2007 les enseignants d’anglais ont
travaillé avec toutes les classes sur ce sujet.
Une police consultable sur le site de l’école a été
écrite et sert de référence www.ecoleprevert.org.uk/ rubrique
« réglements intérieurs –policies » police anti-harcèlement.
LE CIRQUE : Pourquoi l’activité cirque ne concerne t-elle pas toutes les classes ?
Pour toute question spécifique à un sujet pédagogique,
merci de vous adresser aux enseignants de vos enfants ou au Directeur de l’école.
Cette activité est menée à l’initiative des enseignants
volontaires et se programme en fonction d’un projet de classe (environ
4 classes par an). A noter qu’elle concerne depuis plusieurs années
systématiquement les classes de maternelles qui peuvent à cette
occasion mettre en place des apprentissages et développer des compétences
en adéquation avec les programmes à la spécificité
des enfants de cet âge. L’A.P.E.E.F subventionne tous les ans cette
activité à hauteur de £1250 par année pour limiter
la participation des parents (£55 par enfant pour l’année).
Le projet global coûte en effet environ £9000 par an.
Les classes de découvertes : Pourquoi les élèves ne partent pas tous en classes de découvertes chaque année ?
Pour toute question spécifique à un sujet pédagogique,
merci de vous adresser aux enseignants de vos enfants ou au Directeur de l’école.
Ces projets sont menés à l’initiative des enseignants volontaires.
Ils ne sont donc pas obligatoires et ne s’inscrivent pas dans les programmes.
Ces projets sont entre autres soumis à l’avis des services culturels
et nécessitent une organisation rigoureuse pour être en conformité
avec l’ensemble des réglementations en vigueur. Le coût de
ces séjours quand ils sont organisés est financé par les
familles.
Surveillances dans l’école: Comment s'organise les surveillances?
Veuillez trouver ci-après des éléments de réponses de la Direction de l’école au comité de l’APEEF :Les élèves sont amenés à se rendre dans la cour plusieurs fois par jour et l'organisation de la surveillance se veut rigoureuse et réfléchie.
Accueil du matin:
Les élèves de 4 classes CPA CPB CE1A CE2B sont accueillis dans la cour de 8h50 à 9h. La surveillance est assurée chaque matin par un enseignant de service et par le directeur de l'école.
L'accueil des élèves se fait de manière échelonnée et les enseignants titulaires des classes viennent récupérer les élèves à 9h dans la cour.
Remarque : La surveillance ne pose aucun problème et le règlement de cours est appliqué sans difficulté. A ce jour et depuis le début de l'année aucun incident n'a été signalé.
Les temps de récréation :
Un le matin et un l'aprés-midi en fonction de l'emploi du temps des élèves. Ils sont organisés selon un emploi du temps précis et apparaissent sur l'emploi du temps de la classe. Le nombre d'enfants dans la cour est limité à 3 classes maximum en même temps, ce qui ne pose AUCUN problème de surveillance. Celle-ci est assurée de manière efficace par un enseignant de service à tour de rôle. Il a en charge la surveillance des élèves et des toilettes.
A noter que pour les petites classes (MMS et MGS) seules les deux classes se retrouvent ensemble et que deux enseignants assurent ensemble la surveillance.
Remarque : La surveillance ne pose aucun problème, le règlement de cours est appliqué sans difficulté. Un cahier de suivi des incidents est en place, toutefois à ce jour nous ne notons pas plus d'incidents que les autres années ni que dans d'autres établissements similaires. Pas d'accident à déplorer hormis les quelques bosses ou égratignures dues à des chutes ou des télescopages impossibles à supprimer dans une cour de récréation où il est important que les élèves puissent courir et jouer.
Le temps de midi :
Tous les élèves disposent d'un temps de coupure d'environ 1h. Ce temps se partage en un temps de repas (entre 20 et 30 minutes) qui se déroule au restaurant scolaire sous la surveillance du personnel de cuisine et de surveillants de salle et un temps récréatif qui se déroule soit dans la cour soit au green.
Temps récréatif dans la cour : Nous avons en place un système de surveillance que je juge performant pour plusieurs raisons :
- Les surveillants sont embauchés par l'établissement et payés en fonction du travail que nous leur demandons.
- Nous avons la chance d'avoir du personnel stable et fidélisé sur une année scolaire.
- Certains (30% de l'effectif) travaillent depuis plusieurs années à l'école et connaissent les élèves et notre fonctionnement.
- Un suivi régulier assuré par Mme Lucas (Vie scolaire) et par le directeur permet de former ce personnel et de gérer le déroulement de ces surveillances.
Un cahier de suivi permet de noter journellement les incidents (chutes, manquement au règlement, mais aussi maladie d'un enfant...). Ce travail de suivi est assuré systématiquement par Mme Lucas et Le directeur. Les parents sont informés quand cela est nécessaire (blessure, bosse ou discipline). Des mesures disciplinaires peuvent être prises si cela s'avère nécessaire.
Dans la cour, les surveillants sont toujours au nombre de deux et ils se répartissent par zone à surveiller (l'un a en charge les toilettes et le sas d'entrée). Aucun élève n'est autorisé à séjourner dans les toilettes pour une autre raison, il en va de même pour le sas d'entrée. Aucun élève n'est laissé sans surveillance.
Le règlement de la cour est le même que celui appliqué aux autres récréations avec les mêmes exigences. IL N'Y A PAS, là encore, de violence dans les jeux des enfants pas plus que dans une cour de récréation où les enfants ont le droit de courir, de jouer et de mettre en place des jeux que chaque adulte a dû vivre dans son enfance (jouer à s'attraper, à se poursuivre, jouer à des jeux de rôles...) ces jeux étant indispensables au bon équilibre psychologique des enfants.
Pas d'incident majeur à déplorer depuis le début de l'année. Des régulations ont été faites à la demande des surveillants ou de parents inquiets. Ces régulations et ces suivis se sont fait avec les surveillants et les enseignants concernés. Certains enfants signalés comme plus "fragiles" ou plus "indisciplinés" peuvent être l'objet d'une attention plus soutenue de la part de l'équipe éducative. Ces suivis se font en concertation avec les familles.
Temps récréatif sur le green :
Le fait de pouvoir emmener des élèves sur le green nous permet d'éviter une surcharge d'enfants dans la cour, nous permet de proposer un espace amenagé adapté à l'âge des élèves.
Trois surveillants ont en charge chaque jour les groupes d'élèves qui s'y rendent à tour de rôle.
Les élèves sont emmenés en rang selon des règles de discipline et de déplacements strictes.
Sur place un système de surveillance est instauré et permet la surveillance de tous les élèves. Là encore un cahier de suivi permet de relater des incidents qui pourraient advenir durant ce temps. Le même suivi serait alors assuré comme pour le temps de cour.
Remarque : Pas d'incident majeur à déplorer depuis le début de l'année.
- Un suivi régulier assuré par Mme Lucas (Vie scolaire) et par le directeur permet de former ce personnel et de gérer le déroulement de ces surveillances.
- Certains (30% de l'effectif) travaillent depuis plusieurs années à l'école et connaissent les élèves et notre fonctionnement.
- Nous avons la chance d'avoir du personnel stable et fidélisé sur une année scolaire.
